مشكلة التعليم في ليبيا
ليس في المستحيل الذي نريده أو نتمناه ، ولكن في الممكن تحقيقه وممارسته؛ والذي أصبحنا نفتقده ونضيعه كل يوم.
-
-
التعليم ... مشروع للإصلاح ورؤية للتطوير
يرجع الاهتمام بالتعليم كونه دعامة من دعائم الأمن الوطني وشرط من شروط بقاء الأمم، فكلما ارتفع مستوى التعليم في مجتمع ما زاد مستوى الوعي فيه، فالبداية في كل مشاريع الإصلاح والتحسين هو الاعتراف بوجود مشاكل وتحديات
-
تعليم ...لمرحلة جديدة
أن المرحلة الانتقالية التي نعيشها حالياً تحتاج إلى عقلية جديدة وخيال مبدع ووجدان متحرك، وبالتالي نحتاج إلى مؤسسات تعليم عالٍ تقودنا نحو إنتاج العقول والأفكار وليس إنتاج قوالب جامدة ومتكررة.
-
التعليم ...وترف المخرجات
إن مؤسسات التعليم العالي التي لا تترجم مخرجاتها وفق سوق العمل ستظل ترفاً في وطن هو في حاجة ماسة لكل الكوادر والأطر، إننا نريد مؤسسات تعليم عالٍ تعمل على تطوير المجتمع وصولاً إلى تحقيق أهدافه في التنمية البشرية والاجتماعية والاقتصادية والثقافية والعلمية
-
التعليم في ليبيا بحاجة إلى
عقلية الممكن التي تعني أن تبدأ اﻵن وفي نفس المكان،وبالمتاح الممكن ولكن بصورة متميزة.
الأجندة
المشاركة في مؤتمر دولي للتعليم
وجهت اللجنة التحضرية لمؤتمر التعليم الدولي الذي تعقده جامعة م
2018/3/29-28
المزيد
المشاركة في المؤتمر الثامن لضمان جودة
وجه المؤتمر العربي الدولي الثامن دعوة اللأستاذ الدكتور/ حسين
2018/4/14-11
المزيد
ملتقي المغاربي الثالث حول إصلاح التعليم
وجه رئيس (مركز) البحوث والدراسات لاتحاد المغرب العربي الدكتور
2018/3/15-14
المزيد
عنــه
الأستاذ الدكتور / حسين سالم مرجين - أستاذ بكلية الآداب - جامعة طرابلس- قسم علم الاجتماع،تلقي دراساته العليا في جامعة طرابلس، نال درجة الدكتوراه في علم الاجتماع السياسي العام 1998م من جامعة طرابلس،عضو اللجنة الاستشارية بالمركز الوطني لضمان الجودة العام 2009م، مدير إدارة ضمان جودة واعتماد مؤسسات التعليم الأساسي والثانوي العام 2010م،مدير إدارة ضمان وجودة واعتماد مؤسسات التعليم العالي 2010حتى 2014م، قدم إعفائه من ال
الأخبار
